接力做好“李老师”

(资料图)

老师在患严重的老年痴呆的病情中竟然能记得我！这让我既感动又落泪。时间过去30多年了，但我依然忘不了他，每逢教师节之际，我都会想起小学时的李老师，一位慈父般的老师。

那是我刚刚走向教师岗位不久的一个周末，小学时的张老师告诉我，他同事李老师生病了，确诊为严重的老年痴呆症，邀我一同前去探望。当然，李老师也是我小学时候的老师，他教我们语文。

我们一同走进了病房，张老师儿子拉着李老师的手，走到父亲面前，问道：“还认识吗？”

老人摇摇头道：“不认识！”而后，用手指着我慢慢地说道：“我认识他，小学时我教的学生，语文学得可好了！”

我急忙走到病床前，握住李老师双手，泪水夺眶而出。

记得小学时，李老师教我们语文，从三年级一直教到六年级。4年间，师生之间都建立了深厚的感情，俨如父子一般。我和李老师是一个村，自然上学放学一起行走是常态。路上，他给我讲语文知识、讲感人故事、教我学习技巧，教我怎样做人……每一次行走，我就收获一次，知识就延伸一次，感情也深厚一次。

一次体育课上，玩双杠时，不小心把腿摔伤了，走不了路。李老师第一时间把我送到村卫生所，医生诊断后说，小腿骨折了，要请接骨的专业人士。眼看天快黑了，他得知接骨人家的准确住处后，借了一把手电筒就走。当他和接骨的人赶到卫生所时，已经是晚上10点多了。俗话说，伤筋动骨100天，在之后的3个多月里，李老师天天背着我上下学，风雨无阻，伏在他那宽厚的背上，总有一种温暖感、安全感，如同父亲背我的感觉。

李老师教语文很有一套，他自身基本功扎实，读写绘画样样精通，特别是一手粉笔字，写得十分工整，让人很是羡慕。他为了提高我们的写作能力，经常带着我们走向大自然，在观察中进行写作。他告诉我们，只有眼中有物，才能心中话。一次作文课上，他给出了半命题作文《我学会了——》，题目一出，他告诉我们，今天老师带领大家到学农基地去割麦子。话音刚落，我们都高兴地站了起来，兴奋地说道：“现在知道拿镰刀的目的了”。在李老师的带领下，我们一路小跑来到学农基地，看着金黄色的麦子，个个跃跃欲试。在李老师的示范下，大家都掌握了割麦动作要领，纷纷投入到割麦战斗中，40分钟后完成任务，个个满头大汗，累并快乐着。写作中，全班都以《我学会了割麦子》为题，写出了质量较高的作文。其中我和另外5名同学的作文，作为示范作文，在全校300多名师生会上交流。李老师的“下水作文法”一直影响着我，并在我的教学中得到运用，很是受益。

长大后，我就成了老师。自从走上教学岗位30多年来，我遵循李老师的教导，丝毫不敢懈怠。一路走来有曲折也有平坦，有艰辛也有快乐，有付出更有收获。

如今，给予我父亲般亲情的李老师离开了我很久，但他的音容笑貌、谆谆教诲时刻萦绕在我的脑海中，终身不忘。逢教师节到来之际，我向天上的他敬告：我会尽职尽责当好一名教书匠，接力做好“李老师”！（湖北省十堰市郧阳思源实验学校熊巍）

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